Course Information
| Title | Levels Available | Duration | Weekly Hours | Synchronous Meeting | Autonomous / Asynchronous Activities |
|---|---|---|---|---|---|
| Spanish | A1, A2, B1, B2 | 12 weeks per level | 3-4 hours per week | 1 hour with tutor | Minimum 1 hour in virtual learning environment |
Course Objectives
This course is designed to provide learners with the linguistic and communicative skills necessary to understand and use Spanish effectively in various real-life situations. The program follows a progressive approach from beginner (A1) to upper-intermediate (B2) levels, focusing on speaking, listening, reading, and writing skills.
B2 – Upper-Intermediate
By the end of this level, students will be able to:
- Express themselves fluently and spontaneously in various social, professional, and academic contexts.
- Argue and defend opinions, analyze pros and cons, and engage in debates on complex topics.
- Understand and produce detailed texts on a wide range of subjects, including abstract and specialized topics.
- Use advanced grammar structures, including subjunctive and complex sentence patterns.
- Comprehend authentic spoken Spanish from different accents and media sources.
- Write essays, proposals, and reports with coherence and appropriate register.
This structured approach ensures that learners progressively build their Spanish proficiency with a strong focus on communication and practical language use.
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Course Structure
Nivel B1 / Level B1
| Topic | Language Functions | Vocabulary | Grammar |
|---|---|---|---|
| 1. Opiniones y argumentos | Expresar opiniones, argumentar, defender o refutar una idea. | Expresiones de acuerdo/desacuerdo, adverbios de certeza, conectores argumentativos. | Uso del subjuntivo en frases de opinión, aunque, a pesar de que, por lo tanto. |
| 2. Los conflictos y su resolución | Hablar de conflictos personales o profesionales y cómo resolverlos. | Conflictos laborales, familiares, verbos de resolución (resolver, negociar, discutir). | Uso de condicional para proponer soluciones, si + indicativo para hipótesis. |
| 3. La tecnología avanzada | Hablar sobre las últimas innovaciones tecnológicas y sus efectos. | Innovaciones tecnológicas, redes sociales, internet, inteligencia artificial. | Futuro del subjuntivo, condicional para hipótesis, que + subjuntivo. |
| 4. El arte y la cultura | Hablar sobre diferentes formas de arte, críticos de arte, obras y movimientos culturales. | Vocabulario del arte (pintura, escultura, teatro, cine), estilos artísticos. | Uso de “ser” y “estar” para describir arte, parecer para opiniones sobre arte. |
| 5. El cambio social y político | Discutir cambios en la sociedad y la política, analizar temas actuales. | Términos políticos, derechos humanos, movimientos sociales, políticas públicas. | Uso de pasiva en diferentes tiempos verbales, aunque + subjuntivo, si + condicional. |
| 6. El medio ambiente y la sostenibilidad | Discutir sobre problemas ambientales y soluciones sostenibles. | Cambio climático, sostenibilidad, contaminación, recursos naturales. | Uso de condicional para sugerencias, imperativos para acciones medioambientales. |
| 7. La educación y la formación profesional | Comparar sistemas educativos y hablar de la formación profesional. | Universidad, formación, examen, matrícula, carrera profesional. | Uso del subjuntivo para expresar opiniones sobre educación, si + indicativo para hipótesis educativas. |
| 8. El bienestar y la salud mental | Hablar de la importancia de la salud mental y el bienestar emocional. | Estrés, ansiedad, depresión, terapia, mindfulness. | Uso del subjuntivo para recomendaciones, debería + infinitivo, imperativos para consejos. |
| 9. Los derechos humanos y la igualdad | Discutir sobre derechos humanos, igualdad de género y derechos de minorías. | Igualdad, discriminación, derechos fundamentales. | Uso del subjuntivo para expresar deseos, es importante que + subjuntivo. |
| 10. El futuro del trabajo | Analizar tendencias laborales, automatización y teletrabajo. | Empleo, teletrabajo, automatización, carrera profesional. | Futuro del subjuntivo, condicional para hacer predicciones, cuando + subjuntivo. |
Teaching Methodology
The course follows a communicative and task-based approach, emphasizing real-life language use in personal and professional contexts. It integrates all language skills (speaking, listening, reading, and writing) while focusing on practical oral communication skills.
