Course Information
| Title | Levels Available | Duration | Weekly Hours | Synchronous Meeting | Autonomous / Asynchronous Activities |
|---|---|---|---|---|---|
| Italian | A1, A2, B1, B2 | 12 weeks per level | 3-4 hours per week | 1 hour with tutor | Minimum 1 hour in virtual learning environment |
Course Objectives
This course is designed to provide learners with the linguistic and communicative skills necessary to understand and use Italian effectively in various real-life situations. The program follows a progressive approach from beginner (A1) to upper-intermediate (B2) levels, focusing on speaking, listening, reading, and writing skills.
A1 – Beginner
By the end of this level, students will be able to:
- Communicate in common daily situations, such as shopping, making phone calls, or asking for directions.
- Describe routines, habits, and past events using simple structures.
- Express preferences, intentions, and basic opinions on familiar topics.
- Understand simple spoken and written texts related to daily life and travel.
- Write short descriptive texts, emails, and personal letters with basic cohesion.
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Course Structure
Livello A2 / Level A2
| Unità Tematica / Topic | Funzioni Linguistiche / Language Functions | Vocabolario / Vocabulary | Strutture Grammaticali / Grammar | Clip Culturale / Culture |
|---|---|---|---|---|
| 1. Presentarsi | Salutare, presentarsi, chiedere e dare informazioni personali. | Nome, nazionalità, professione, numeri, paesi. | Verbo essere, verbo avere, articoli, Presente indicativo di chiamarsi, l’alfabeto, pronomi personale soggetto. | Il quiz televisivo italiano. |
| 2. Impariamo a presentare un´altra persona | Salutare, presentare un’altra persona, dare informazioni. | Saluti, maschile o femminile. | Verbi al presente, gli articoli. | L’Italia: le regioni e le città. Un po’ di geografia. |
| 3. La Giornata | Descrivere la routine quotidiana, parlare degli orari. | Verbi riflessivi, giorni della settimana, orari, mesi e stagioni. | Presente indicativo, verbi riflessivi. | Una giornata tipo in Italia. |
| 4. La famiglia | Parlare della famiglia, descrivere persone. | Membri della famiglia, aggettivi possessivi. | Uso di avere e essere, aggettivi possessivi. | Una famiglia italiana / Una canzone d’amore. |
| 5. Il tempo libero | Parlare di hobby e preferenze. | Sport, attività di svago. | Uso di piacere, verbo fare al presente. | Gli italiani e il tempo libero / L’Italiano. |
| 6. Il cibo | Ordinare cibo al ristorante, parlare di alimenti. | Cibi, bevande, utensili da cucina. | Uso di volere e prendere per ordinare. | Una pausa al bar. |
| 7. La casa | Descrivere la casa e i mobili. | Stanze, mobili, colori. | Preposizioni di luogo, verbo stare. | Che bella casa! |
| 8. La città | Chiedere e dare indicazioni in città. | Luoghi della città, trasporti. | C’è / ci sono, preposizioni di luogo. | La visita di Marco a Firenze / Amo la mia città. |
| 9. Il tempo atmosferico | Parlare del clima e delle stagioni. | Clima, stagioni dell’anno. | Verbo fare per il clima. | Il Tempo e le Stagioni / Ma Che Freddo Fa. |
| 10. La descrizione fisica e psicologica | Come si descrive l’aspetto fisico di una persona. Descrizione del carattere. | Vestiti, statura, capelli, negozio di abbigliamento. | Come sei? Come stai? Come ti senti? Essere. Descrivere carattere e personalità. | Grande Amore. |
| 11. Le vacanze: presenti e passate | Descrivere l’albergo, una prenotazione. Parlare delle vacanze. | Mare/lago, montagna, città, la camera. | Dove/Come/Quando vai in vacanza? Dove alloggi? Con chi vai in vacanza? Passato prossimo. | Firenze / Bella Ciao. |
Teaching Methodology
The course follows a communicative and task-based approach, emphasizing real-life language use in personal and professional contexts. It integrates all language skills (speaking, listening, reading, and writing) while focusing on practical oral communication skills.
