Informations sur les cours
| Titre | Niveaux disponibles | La durée | Heures hebdomadaires | Réunion synchrone | Activités autonomes / asynchrones |
|---|---|---|---|---|---|
| Espagnol | A1, A2, B1, B2 | 12 semaines par niveau | 3-4 heures par semaine | 1 heure avec le tuteur | Au moins 1 heure dans l'environnement d'apprentissage virtuel |
Cours Objectifs de la formation
Ce cours est conçu pour fournir aux apprenants les compétences linguistiques et communicatives nécessaires pour comprendre et utiliser efficacement l'espagnol dans diverses situations de la vie réelle. Le programme suit une approche progressive du niveau débutant (A1) au niveau intermédiaire supérieur (B2), en se concentrant sur l'expression orale, l'écoute, la lecture et l'écriture.
B2 - SupérieurIntermédiaire
A la fin de ce niveau, les élèves seront capables de :
- S'exprimer avec aisance et spontanéité dans divers contextes sociaux, professionnels et académiques.
- Argumenter et défendre des opinions, analyser le pour et le contre et s'engager dans des débats sur des sujets complexes.
- Comprendre et produire des textes détaillés sur un large éventail de sujets, y compris des sujets abstraits et spécialisés.
- Utiliser des structures grammaticales avancées, y compris le subjonctif et les phrases complexes.
- Comprendre l'espagnol authentique parlé avec différents accents et sources médiatiques.
- Rédiger des essais, des propositions et des rapports avec cohérence et dans un registre approprié.
Cette approche structurée permet aux apprenants de développer progressivement leurs compétences en espagnol en mettant l'accent sur la communication et l'utilisation pratique de la langue.
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Parcours Structure du cours
Niveau B1 / Level B1
| Sujet | Fonctions linguistiques | Vocabulaire | Grammaire |
|---|---|---|---|
| 1. Opiniones y argumentos | Exprimer des opinions, argumenter, défendre ou réfuter une idée. | Expresiones de acuerdo/desacuerdo, adverbios de certeza, conectores argumentativos. | Uso del subjuntivo en frases de opinión, aunque, a pesar de que, por lo tanto. |
| 2. Les conflits et leur résolution | Parler des conflits personnels ou professionnels et de la manière de les résoudre. | Conflits professionnels, familiaux, verbes de résolution (resolver, negociar, discutir). | Utilisation de conditions pour proposer des solutions, si + indicativo pour l'analyse de la situation. |
| 3. La technologie de pointe | Parler des dernières innovations technologiques et de leurs effets. | Innovations technologiques, réseaux sociaux, internet, intelligence artificielle. | Futuro del subjuntivo, condicional para hipótesis, que + subjuntivo. |
| 4. L'art et la culture | Parler des différentes formes d'art, des critiques d'art, des œuvres et des mouvements culturels. | Vocabulaire de l'art (peinture, sculpture, théâtre, cinéma), expressions artistiques. | Utilisation de "ser" et "estar" pour décrire l'art, parecer pour les opinions sur l'art. |
| 5. Le changement social et politique | Discuter des changements dans la société et la politique, analyser les thèmes d'actualité. | Términos políticos, derechos humanos, movimientos sociales, políticas públicas. | Uso de pasiva en diferentes tiempos verbales, aunque + subjuntivo, si + condicional. |
| 6. L'environnement et la durabilité | Discuter des problèmes environnementaux et des solutions durables. | Changement climatique, durabilité, contamination, ressources naturelles. | Utilisation d'un produit chimique pour des conseils, des impératifs et des actions en faveur de la protection de l'environnement. |
| 7. L'éducation et la formation professionnelle | Comparer les systèmes éducatifs et parler de la formation professionnelle. | Universidad, formación, examen, matrícula, carrera profesional. | Utilisation du subjonctif pour exprimer des opinions sur l'éducation, si + indicatif pour des réflexions sur l'éducation. |
| 8. Le bien-être et la santé mentale | Parler de l'importance de la santé mentale et du bien-être émotionnel. | Estrés, ansiedad, depresión, terapia, mindfulness. | Utilisation du subjonctif pour les recommandations, debería + infinitivo, imperativos pour les conseils. |
| 9. Les droits de l'homme et l'égalité | Discuter des droits de l'homme, de l'égalité des sexes et des droits des minorités. | Droits de l'homme, discrimination, droits fondamentaux. | Uso del subjuntivo para expresar deseos, es importante que + subjuntivo. |
| 10. L'avenir du travail | Analyser les tendances en matière de travail, d'automatisation et de télétravail. | Emploi, télétravail, automatisation, carrière professionnelle. | Futuro del subjuntivo, condicional para hacer predicciones, cuando + subjuntivo. |
Méthodologie d'enseignement
Le cours suit une approche communicative et axée sur les tâchesIl met l'accent sur l'utilisation de la langue dans la vie réelle, dans des contextes personnels et professionnels. Il intègre toutes les compétences linguistiques (parler, écouter, lire et écrire) tout en se concentrant sur les compétences pratiques de communication orale.
