Informations sur les cours
| Titre | Niveaux | La durée | Heures hebdomadaires | Réunion synchrone | Activités autonomes / asynchrones |
|---|---|---|---|---|---|
| Espagnol | A1, A2, B1, B2 | 12 semaines par niveau | 1 heure par semaine | 1 heure avec le tuteur | Au moins 1 heure dans l'environnement d'apprentissage virtuel |
Cours Objectifs de la formation
Ce cours est conçu pour fournir aux apprenants les compétences linguistiques et communicatives nécessaires pour comprendre et utiliser efficacement l'espagnol dans diverses situations de la vie réelle. Le programme suit une approche progressive du niveau débutant (A1) au niveau intermédiaire supérieur (B2), en se concentrant sur l'expression orale, l'écoute, la lecture et l'écriture.
A1 - Débutant
A la fin de ce niveau, les élèves seront capables de :
- Comprendre et utiliser des expressions et des phrases quotidiennes de base pour répondre à des besoins immédiats.
- Se présenter et présenter les autres, poser des questions personnelles simples et y répondre (par exemple, nationalité, adresse, goûts et aversions).
- Interagir dans des conversations simples lorsque l'interlocuteur parle lentement et clairement.
- Lire et comprendre des textes courts et élémentaires tels que des publicités, des menus et des horaires.
- Rédiger des phrases simples et des messages courts relatifs à des informations personnelles.
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Parcours Structure du cours
A1
| Sujet | Fonctions linguistiques | Vocabulaire | Grammaire | Espace culturel |
|---|---|---|---|---|
| 1. Présenter et saluer | Saludar, presentarse, preguntar por el nombre, la edad, el origen. | Nom, âge, nationalité, profession. | SER (identification et description), TENER (âge). | Vidéo : Nos presentamos |
| 2. Enchanté de vous connaître | Caractérisation personnelle, Suppression des noms, Présentation à une troisième personne, Présentation du travail | Les numéros jusqu'à 100, Les jours et les mois, Le métier, Les professions | Género y número en adjetivos y sustantivos, Verbos SER, ESTAR, TENER, VIVIR, TRABAJAR en Presente | Vidéo : Te presento a mi familia |
| 3. La famille et les amis | Parler de la famille, présenter à des amis, décrire des relations. | Membres de la famille, adjectifs possessifs. | Demostrativos, TENER (familia), SER (descripción de personas), Adjetivos posesivos | Vidéo : Au restaurant avec de nouveaux amis Canción : Bonito |
| 4. La routine quotidienne | La hora, Días de la semana, Describir actividades diarias y horarios. | Verbos de rutina (levantarse, ducharse, trabajar). | Verbos reflexivos, Verbos HACER e IR en presente. | Vidéo : Mi rutina Canción : Vivir mi vida |
| 5. La ville et les lieux | Décrire la ville, demander des indications. | Lieux dans la ville, transports. | HAY (existencia), IR (movimiento y direcciones). | Vidéo : Un paseo por mi ciudad |
| 6. La comida et la bebida | Parler des plats, commander dans un restaurant. | Aliments, boissons, ustensiles. | QUERER (préférences), TOMAR (consommation). | Tres desayunos en Buenos Aires Vidéo : Ma recette de Gazpacho |
| 7. Le temps libre et les temps morts | Parler des activités de loisir et des goûts. | Sports, activités sportives, instruments. | GUSTAR (goûts), HACER (activités). | Vidéo : Que font les Espagnols pendant leur temps libre ? Canción : Me gustas tú |
| 8. La casa | Décrire la maison, les meubles et les habitations. | Parties de la maison, meubles, couleurs. | SER y ESTAR (description), HAY, Preposiciones de lugar. | Vidéo : Une maison très spéciale |
| 9. Les prises de vêtements et les achats | Demander des prix, acheter dans les magasins. | Números, objetos de compra, precios. | Cuánto cuesta, COMPRAR, LLEVAR en presente. | Vidéo : De compras |
| 10. Description physique et personnelle | Décrire des personnes, parler de caractéristiques physiques et personnelles. | Adjetivos físicos y de personalidad. | SER (description), TENER (caractéristiques physiques). | Vidéo : Un chico simpático Canción : Despacito |
| 11. ¿Qué has hecho el fin de semana ? | Raconter/décrire des actions dans un passé récent. | Révision des activités de temps libre, des horaires. | Pretérito Perfecto, Marcadores temporales del pastado | Canción : Un jour parfait |
Méthodologie d'enseignement
Le cours suit une approche communicative et axée sur les tâchesIl met l'accent sur l'utilisation de la langue dans la vie réelle, dans des contextes personnels et professionnels. Il intègre toutes les compétences linguistiques (parler, écouter, lire et écrire) tout en se concentrant sur les compétences pratiques de communication orale.
